\u2022 anno accademico: 2017\/2018, 2\u00b0 semestre<\/p>\n
\u2022 studenti: ingegneri per l’ambiente e il territorio (3\u00b0 anno \/ laurea magistrale)<\/p>\n
\u2022 crediti: 7+1 (per chi ha fatto Ecologia da 8 CFU); 8 (per chi ha fatto Ecologia da 7+1 CFU); 8 (per chi \u00e8 iscritto alla laurea magistrale)<\/p>\n
\u2022 settore scientifico disciplinare: BIO\/07 \u2013 Ecologia \u2022 lezioni a cura di Paco Meli\u00e0<\/p>\n
\u2022 esercitazioni, seminari, laboratori a cura di Maria Benedetti, Lorenzo Bertol\u00e8, Francesco Di Ci\u00f2, Roberto Raccanelli, Sara Resi, Francesca Recanati, Gianluca Ruggieri, Valentina Sachero<\/p>\n
Le lezioni e le esercitazioni si svolgono, di norma<\/p>\n
\u2022 luned\u00ec dalle 9.30 alle 12.00 in aula S.1.4 \u2022 marted\u00ec dalle 14.30 alle 17.00 in aula 9.0.2 (ex C.G.2)<\/p>\n
Il ricevimento avviene, di norma, il gioved\u00ec dalle 11.00 alle 12.00 nell\u2019ufficio del docente (stanza 233), al secondo piano dell\u2019edificio 20, Dipartimento di Elettronica, Informazione e Bioingegneria. Si raccomanda di richiedere un appuntamento via email con sufficiente anticipo.<\/p>\n
\u2022 l’ecologia nell’Antropocene: biomi naturali e biomi antropogenici \u00b7 successioni ecologiche e cicli adattativi \u00b7 ecosistemi \u201cnuovi\u201d e ripristino ambientale<\/p>\n
\u2022 il processo decisionale pubblico: analisi costi-benefici \u00b7 teoria del valore \u00b7 metodi di valutazione diretta e indiretta \u00b7 analisi costi-efficacia \u00b7 analisi a molti obiettivi \u00b7 valutazione di impatto ambientale e valutazione ambientale strategica<\/p>\n
\u2022 VIA e VAS: aspetti metodologici: evoluzione storica del quadro normativo \u00b7 differenze strutturali e metodologiche tra VIA e VAS \u00b7 fasi processuali \u00b7 strumenti per l\u2019analisi e la stima degli impatti<\/p>\n
\u2022 metodi decisionali: schema processuale \u00b7 classificazione dei metodi decisionali \u00b7 analisi a molti attributi classica \u00b7 analisi gerarchica \u00b7 metodi Electre<\/p>\n
\u2022 sviluppo e sostenibilit\u00e0: limiti dello sviluppo \u00b7 sviluppo sostenibile \u00b7 sostenibilit\u00e0 debole e sostenibilit\u00e0 forte \u00b7 servizi ecosistemici e loro valutazione \u00b7 indicatori di sostenibilit\u00e0 e impronte ambientali<\/p>\n
\u2022 life cycle assessment (LCA): life cycle thinking \u00b7 il ciclo di vita dei prodotti \u00b7 fasi di un’analisi LCA \u00b7 indicatori di impatto \u00b7 approccio LCA alla valutazione di piani e programmi<\/p>\n
\u2022 ecologia del paesaggio: elementi strutturali del paesaggio: patches, corridoi, matrici \u00b7 connettivit\u00e0 e frammentazione del paesaggio \u00b7 reti ecologiche<\/p>\n
\u2022 ecologia urbana: urbanizzazione e biodiversit\u00e0 \u00b7 gradiente urbano-rurale \u00b7 effetti dell\u2019urbanizzazione sull\u2019ambiente fisico e biologico \u00b7 risposte biotiche all\u2019urbanizzazione<\/p>\n
Per gli studenti che devono acquisire il credito di prova finale (e facoltativamente per tutti gli altri studenti) sono inoltre previsti tre seminari sui seguenti aspetti dell’elaborato di prova finale:<\/p>\n
\u2022 ricerca bibliografica<\/p>\n
\u2022 stesura dell’elaborato<\/p>\n
\u2022 presentazione dell’elaborato<\/p>\n
Il materiale didattico di riferimento per l’esame \u00e8 costituito dalle slide del corso, che saranno pubblicate dopo ogni lezione, insieme agli appunti che saranno eventualmente messi a disposizione dagli studenti. Sar\u00e0 inoltre fornita una bibliografia di approfondimento (articoli scientifici e report di istituzioni internazionali). Sono disponibili i testi dell’appello del 26 giugno 2013, del 17 luglio 2014 e del 17 luglio 2015.<\/p>\n
L’esame \u00e8 costituito da una parte individuale e da un lavoro di gruppo. Il lavoro di gruppo (in gruppi di 3-4 persone) consiste nell’analisi di un caso di studio (VIA o VAS):<\/p>\n
\u2022 a tutti gli studenti \u00e8 richiesta la preparazione di una presentazione Powerpoint (si vedano le indicazioni in calce);<\/p>\n
\u2022 agli studenti che devono acquisire il credito di prova finale \u00e8 inoltre richiesta la redazione di una relazione scritta (\u00e8 disponibile un modello di relazione in formato Word; in alternativa, \u00e8 possibile usare LaTeX).<\/p>\n
La parte individuale consiste in un esame scritto che comprende domande multiple, domande aperte e esercizi.<\/p>\n
Indicazioni per la presentazione del caso di studio<\/p>\n
Analizzare lo studio di impatto ambientale relativo alla VIA di un progetto o il rapporto ambientale relativo alla VAS di un piano<\/p>\n
Le presentazioni saranno a cura di gruppi di 3-4 persone<\/p>\n
\u2022 comunicazione gruppi e casi di studio: fine marzo<\/p>\n
\u2022 consegna delle relazioni: fine aprile<\/p>\n
\u2022 revisione delle relazioni: fine maggio<\/p>\n
\u2022 presentazioni: inizio giugno<\/p>\n
Ogni presentazione (indipendentemente dal numero di persone che formano il gruppo) avr\u00e0 la durata di 12 minuti, ai quali si aggiungeranno 3 minuti per domande e cambio di gruppo.<\/p>\n
Il cronometraggio sar\u00e0 inflessibile: riceverete un preavviso a 5 minuti dal termine e uno a 1 minuto dal termine. Il rispetto dei limiti di tempo \u00e8 oggetto di valutazione, quindi cronometratevi bene!<\/p>\n
Dato il tempo limitato a disposizione, dovete trovare il giusto equilibrio tra analisi (livello di approfondimento) e sintesi (livello di completezza). Dovete cio\u00e8 (1) fare in modo che chi vi ascolta possa capire chiaramente di che tipo di studio si tratta, dove \u00e8 localizzato il caso di studio, quali sono le sue caratteristiche principali, chi \u00e8 il proponente, quando \u00e8 stato svolto lo studio, se l’opera \u00e8 gi\u00e0 stata realizzata o il piano gi\u00e0 approvato e (2) fra i numerosi spunti offerti dal materiale documentale, approfondirne uno (o comunque pochi) ritenuto di maggiore interesse. In questo senso, possibili chiavi di lettura sono le seguenti:<\/p>\n
\u2022 evidenziare gli impatti caratteristici e pi\u00f9 rilevanti di un\u2019opera (VIA) o di un piano (VAS)<\/p>\n
\u2022 presentare gli strumenti (metodologici, modellistici) utilizzati per valutare una particolare categoria di impatto<\/p>\n
\u2022 analizzare i principali conflitti di interesse e in che modo sono stati affrontati<\/p>\n
\u2022 individuare i principali punti di forza e di debolezza dello studio<\/p>\n
\u2022 il tempo a disposizione \u00e8 limitato, quindi non cercate di raccontare tutto ma cercate di cogliere gli aspetti fondamentali e di metterli chiaramente a fuoco nella presentazione<\/p>\n
\u2022 le informazioni fornite nella sintesi non tecnica non sono in generale sufficienti per un’analisi approfondita: \u00e8 quindi necessario avere a disposizione l’intero studio di impatto\/rapporto ambientale<\/p>\n
\u2022 fate in modo di dare la parola a tutti i componenti del gruppo<\/p>\n
\u2022 calcolate un numero massimo di slide pari al numero di minuti a disposizione (quindi al massimo 12 slide)<\/p>\n
\u2022 ricordate di visualizzare il numero della slide nel pi\u00e8 di pagina della presentazione, in modo che chi ascolta abbia la percezione del punto in cui vi trovate<\/p>\n
Salvate la presentazione in un unico file Powerpoint o PDF<\/p>\n
Per gli studenti che devono acquisire il credito di prova finale, le presentazioni saranno valide per l’acquisizione del credito. Per tutti gli studenti, esse saranno oggetto di valutazione ai fini dell’esame e contribuiranno al voto finale per un totale di 6 punti su 30. Verranno valutati, in particolare, i seguenti criteri, a cui sono attribuiti i pesi annotati di seguito:<\/p>\n
\u2022 analisi (livello di approfondimento della trattazione): 30%<\/p>\n
\u2022 sintesi (livello di completezza della trattazione): 30%<\/p>\n
\u2022 efficacia (efficacia comunicativa della presentazione, compresi gli aspetti grafici e estetici): 15%<\/p>\n
\u2022 tempi (rispetto dei limiti di tempo): 5%<\/p>\n
\u2022 domanda (interesse delle domande rivolte agli altri gruppi): 10%<\/p>\n
\u2022 risposta (qualit\u00e0 delle risposte alle domande degli altri gruppi): 10%<\/p>\n
Il punteggio finale sar\u00e0 dato dalla somma pesata delle valutazioni rispetto a ognuno dei criteri, graduate su una scala da A (ottimo) a E (insufficiente).<\/p>\n
La suddivisione dei gruppi sulle due giornate si baser\u00e0 sull’ordine con cui verranno comunicati i gruppi stessi. Le tempistiche definitive saranno pubblicate quando tutti i gruppi saranno consolidati. Sar\u00e0 possibile effettuare scambi di data tra due gruppi assegnati a giorni diversi, purch\u00e9 di comune accordo tra i gruppi.<\/p>\n
\u2022 20 giugno 2018<\/p>\n
\u2022 3 luglio 2018<\/p>\n
\u2022 17 luglio 2018<\/p>\n
\u2022 un appello in settembre 2108<\/p>\n
\u2022 due appelli in gennaio\/febbraio 2019 (date da stabilire)<\/p>\n
Attenzione:<\/strong> se la situazione non cambia, per il primo appello di giugno \u00e8 previsto uno sciopero del personale docente. Per conoscere le motivazioni e monitorare la situazione in tempo reale, digitate su un motore di ricerca sciopero docenti universitari<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Informazioni essenziali \u2022 anno accademico: 2017\/2018, 2\u00b0 semestre \u2022 studenti: ingegneri per l’ambiente e il territorio (3\u00b0 anno \/ laurea magistrale) \u2022 crediti: 7+1 (per chi ha fatto Ecologia da 8 CFU); 8 (per chi ha fatto Ecologia da 7+1 CFU); 8 (per chi \u00e8 iscritto alla laurea magistrale) \u2022 settore scientifico disciplinare: BIO\/07 \u2013…
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